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威海市中等职业教育教研人员培训体会

来源: | 作者: | 发布时间: 2021-07-27 | 285 次浏览 | 分享到:

  新加坡——“教学工厂”模式

  新加坡着力发展高等职业技术教育,在借鉴了德国职业教育的基础上,创建了独特模式——教学工厂。其最大创新之处在于将现代工厂的经营、管理理念引入学校,为学习者提供与企业相似的培训环境和学习环境,把学校按工厂模式办,使学生得以在一个近乎真实的环境中学习必需的各种知识和能力,一进入企业就能独当一面。

  澳大利亚——“TAFE”模式

  “TAFE”是Technical and Further Education的缩写,即“技术与继续教育”。“TAFE”模式是政府支持下,行业主导,与企业密切合作,具有统一教育和培训标准,主要以职业教育与培训为主的教育;是一个面向职业资格准入,融合职业资格和职业教育,强调终身教育培训。充分体现以“能力本位”为特点的职业教育模式。

  具有中国特色的现代学徒制主要特征:

  “三双”——双主体、双导师、双身份;

  “二合同”——签好学生与企业、学校与企业两个合同;

  “一体化”——形成学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制,切实提高生产、服务一线劳动者的综合素质和人才培养的针对性,解决好合作企业招工难问题。

  这些理论,对我校的职业教育起到了指导作用,也引起了思考,比如:我校的校企合作怎样做;如何加大学生的实践操作训练。后一个问题,我们已和护理教研组组长探讨过,不久就会制定新的训练计划。

  三所学校的参观,感触最深的就是,他们学校的理实一体,重视学生的动手能力的培养。再者就是南京金陵中专对宝马在中国设立基地的这个机遇的把握,显示出校领导高超的管理艺术。

  威海市卫生学校

  秦秀海 王建春

  2016/10/30